Ο Κόσμος της Ειδικής Εκπαίδευσης και Φροντίδας

Συμβουλευτική Υποστήριξη Γονέων με βίντεο, podcast, animation βίντεο, διαδραστικό ψηφιακό υλικό

Google+ Pinterest LinkedIn Tumblr +

Συμβουλευτική Υποστήριξη Γονέων με βίντεο, podcast, animation βίντεο, διαδραστικό ψηφιακό υλικό – Ανάπτυξη πολυμεσικού περιεχομένου για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των γονέων – Τι σχεδιάζει το Υπουργείο Παιδείας.

Συμβουλευτική Υποστήριξη Γονέων

Σε Συμβουλευτική Υποστήριξη Γονέων μέσω πολυμεσικού περιεχομένου (βίντεο, podcast, animation βίντεο, διαδραστικό ψηφιακό υλικό), προχωρά το Υπουργείο Παιδείας.

Παράλληλα με το εκπαιδευτικό και υποστηρικτικό υλικό για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, προβλέπεται, σύμφωνα με ενημέρωση του especial.gr η ανάπτυξη πολυμεσικού περιεχομένου για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των γονέων.

Ανάπτυξη εκπαιδευτικών πολυμεσικών αντικειμένων

Για τη συγκεκριμένη ομάδα στόχο, θα αναπτυχθούν εκπαιδευτικά πολυμεσικά αντικείμενα που θα διατεθούν μέσα από τα υπάρχοντα πληροφοριακά συστήματα .

Η ανάγκη να παρασχεθεί υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικό περιεχόμενο για την εκπαίδευση των γονέων των μαθητών που φοιτούν στα σχολεία της χώρας οδηγεί στην παραγωγή πολυμεσικού υλικού στοχευμένων στη συγκεκριμένη ομάδα στόχου (γονείς).

Η αξιοποίηση πολυμεσικών εργαλείων και διαδραστικών μεθόδων ενισχύει τη μαθησιακή εμπειρία, καθιστώντας την εκπαίδευση πιο αποτελεσματική και προσιτή.

Οι θεματικές για τα πολυμεσικά αντικείμενα της συμβουλευτικής υποστήριξης γονέων δύναται να είναι σχετικές με τις ενότητες των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.

Πιο συγκεκριμένα η ενδεικτική κατανομή τους θα είναι η εξής:

Παραγωγή τριακοσίων (300) πολυμεσικών αντικειμένων, τα οποία θα ακολουθούν τις αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων και της διαδραστικής εκπαίδευσης.

Τα video ή animation video θα περιλαμβάνουν:

  •  Υψηλής ποιότητας οπτικό και ηχητικό υλικό.
  •  Δομή που ακολουθεί το σενάριο (εισαγωγή, ανάπτυξη, συμπέρασμα).
  •  Χρήση animations, infographics και οπτικών εφέ για τη βέλτιστη απόδοση του περιεχομένου.
  •  Σαφήνεια στον ήχο και στην αφήγηση, με κατάλληλο σχολιασμό και υπότιτλους όπου απαιτείται.
  •  Συμμόρφωση με τις αρχές της προσβασιμότητας και της ευχρηστίας.

Οι τεχνικές προδιαγραφές:

  • Τα video παράγονται με τεχνικές προδιαγραφές αντίστοιχες με αυτές που προσφέρουν σύγχρονες πλατφόρμες παραγωγής πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού.
  • Εικόνα : 1920*1080 mpx, full HD, παράδοση σε mp4.
  • Screening 4:3 λόγω μέσου προβολής
  • Ήχος : mixed ήχος καναλιών αφήγησης, ηχητικά εφέ, μουσικές αναφορές ανά περίπτωση.
  • Περιεχόμενο: περιγραφή περιεχομένου vd: εγγραφές σε στούντιο εικονοληψίας, VFX, γραφιστικές απεικονίσεις με 2d η/& 3d στοιχεία.
  • Η Διάρκεια κάθε video να μην ξεπερνά τα 3-5 λεπτά για διατήρηση της προσοχής των εκπαιδευομένων.
  • Η παραγωγή θα πρέπει να διασφαλίζει υψηλή ποιότητα φωτισμού και καθαρότητα εικόνας, αποφεύγοντας σκιές και οπτικά εμπόδια.
  • Το σκηνικό θα πρέπει να είναι επαγγελματικό και καθαρό, με ουδέτερο ή θεματικό φόντο που δεν αποσπά την προσοχή από το περιεχόμενο.

Για κάθε βίντεο θα συμπληρώνονται πληροφορίες μεταδεδομένων όπως:

  • Τίτλος
  • Θεματική Ενότητα
  • Χρονική διάρκεια
  • Προσδοκόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
  • Λέξεις κλειδιά

Τα Podcast θα πρέπει να συμμορφώνεται με τις ακόλουθες τεχνικές προδιαγραφές:

  • Μορφή αρχείου: MP4 ή WAV για υψηλή ποιότητα
  • Μέγιστη διάρκεια επεισοδίου: 20-60 λεπτά (εξαρτάται από το είδος)

Δείτε επίσης

Ολογράμματα με Τεχνητή Νοημοσύνη: Εκπαιδευτικά εργαλεία στα σχολεία για την υποστήριξη της διδασκαλίας

Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στη χρήση AI και σε νέα ψηφιακά εργαλεία-Ο σχεδιασμός του Υπουργείου Παιδείας 

Ψηφιακός Βοηθός μαθητή με χρήση AI: Ολο το σχέδιο του Υπουργείου-Τα 5 υποσυστήματα του ψηφιακού εργαλείου 

Αυτά είναι τα Αξιολογικά Εργαλεία για όλα τα μέλη των Διεπ/κών Ομάδων των ΚΕΔΑΣΥ που προμηθεύεται το Υπουργείο 

Σε λειτουργία το eVivlio: 20 λογοτεχνικά βιβλία-12 καλλιτέχνες αποδίδουν ήρωες της Οδύσσειας

Share.

About Author

Με σπουδές στην Κοινωνιολογία, στην Κοινωνική Εργασία και στην Ειδική Αγωγή, εργάσθηκε από το 1989, μεταξύ άλλων, στο Ελληνικό Κέντρο Διαπολιτισμικής Ψυχιατρικής και Περίθαλψης, στα Παιδικά Χωριά SOS Ελλάδος και στο Κέντρο Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.) Φθιώτιδος, όπου και θήτευσε ως Προϊστάμενος. Διατελεί Αιρετό μέλος του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής (Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.) στο Υπουργείο Παιδείας, Πρόεδρος του Συλλόγου Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής Στερεάς Ελλάδας (Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΣΤΕΛΛΑ) και Αντιπρόεδρος της Ένωσης Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ειδικής Αγωγής (ΕΝ.Ε.Λ.Ε.Α.).

Leave A Reply